ସକାରାତ୍ମକ ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦାନ

ଡକ୍ଟର ଲକ୍ଷ୍ମଣ ସାହୁ  : ସଂପ୍ରତିି ଆମ ଦେଶରେ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ପିଲା ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷାରୁ ବଞ୍ଚିତ ହେଉଛନ୍ତି  ।   ପ୍ରତିବର୍ଷ ସେମାନଙ୍କର ବିଭିନ୍ନ କାରଣରୁ ଅଧ୍ୟୟନ ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରହୁଛି  । କେନ୍ଦ୍ର ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ଏକ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ ୨୦୨୨-୦୨୩  ବର୍ଷରେ ମୋଟ ୨୫.୧୭ କୋଟି ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ନାମ ଲେଖାଇଥିଲେ ଯାହା ୨୦୨୩-୦୨୪  ରେ ୨୪.୮୦ କୋଟିକୁ ହ୍ରାସ ପାଇଥିଲା  । ଅବଶ୍ୟ ନିକଟରେ ଭାରତରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷାର ସ୍ଥିତି, ସଫଳତା ଓ ଆହ୍ୱାନଗୁଡ଼ିକୁ ବୁଝିବା ପାଇଁ ଦୁଇଟି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ରିପୋର୍ଟ ପ୍ରକାଶ ପାଇଲା  । ପ୍ରଥମ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ରିପୋର୍ଟ (୨୦୨୩-୦୨୪ ) ଓ ଦ୍ୱିତୀୟ ‘ଆସାର’(ଆନୁଆଲ ଷ୍ଟାଟସ ଅଫ ଏଜୁକେସନ ରିପୋର୍ଟ) ୨୦୨୪   । ଏହି ଉଭୟ ଦେଶରେ ସାମ୍ପ୍ରତିକ ସ୍ଥିତି, ସଂସ୍କାର ଓ ଶିକ୍ଷାର ଆହ୍ୱାନ ଉପରେ ଆଲୋକପାତ କରିଛନ୍ତି  । ଗୋଟିଏ ପଟେ ପ୍ରାଥମିକ ଓ ପ୍ରାଥମିକ ସ୍ତରରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ନାମଲେଖା ଧାରା ବୃଦ୍ଧି ପାଉଛି  । ଅନ୍ୟପଟେ ମାଧ୍ୟମିକ ଓ ଉଚ୍ଚ ମାଧ୍ୟମିକ ସ୍ତରରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ନାମଲେଖା ହ୍ରାସ ପାଉଛି  । ପ୍ରାଥମିକ, ଉଚ୍ଚ ପ୍ରାଥମିକ ତଥା ଉଚ୍ଚ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ନାମ ଲେଖାଇବାରେ ସାଢ଼େ  ସାତ ଲକ୍ଷ ପିଲାଙ୍କର ହ୍ରାସ ଘଟିଥିଲା  ।  କେନ୍ଦ୍ର ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ଇଣ୍ଟିଗ୍ରେଟେଡ୍ ଜିଲ୍ଲା ଶିକ୍ଷା ସୂଚନା ପ୍ରଣାଳୀର ଏକ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ ୍ ଗତ ଚାରି ବର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ନାମ ଲେଖାଇଥିବା ପିଲାଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ୧.୬୪  କୋଟି ହ୍ରାସ ପାଇଛି  । ଆହୁରି ମଧ୍ୟ, ଏହି ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ସଂଖ୍ୟା ୧.୫୦୯ ,୧୩୬ ରୁ ୧,୪୭୧,୮୯୧କୁ ହ୍ରାସ ପାଇ ୩୭  ହଜାର ହ୍ରାସ ପାଇଛି  । ଶିକ୍ଷାରୁ ବଞ୍ଚିତ ଅଧିକାଂଶ ପିଲା ସମାଜର ଦୁର୍ବଳ ତଥା ବଞ୍ଚିତ ବିଭାଗରୁ ଆସିଛନ୍ତି  ।  ଅନ୍ୟପକ୍ଷରେ, ନିକଟରେ ପ୍ରକାଶିତ ଆସର ୨୦୨୪ ( ଇଝଋଜ ୨୦୨୪ ) ରିପୋର୍ଟରେ ଦେଶର ପ୍ରାଥମିକ ଏବଂ ପ୍ରାଥମିକ ଶ୍ରେଣୀର ପିଲାମାନଙ୍କର ଏକ ଉତ୍ତମ ଚିତ୍ର ଉପସ୍ଥାପିତ ହୋଇଛି  । ଏହି ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି  ଦେଶର ଦୁର୍ଗମ ଅଞ୍ଚଳରେ ମଧ୍ୟ ଶିକ୍ଷାର ଆଲୋକ କିପରି ପହଞ୍ଚୁଛି  । ଏପରିକି ପୂର୍ବ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ପିଲା ସ୍କୁଲ ଏବଂ ଅଙ୍ଗନୱାଡି କେନ୍ଦ୍ରରେ ଯୋଗ ଦେଉଛନ୍ତି  । ବିଶେଷ ଭାବରେ, ତିନିରୁ ପାଞ୍ଚ ବର୍ଷ ବୟସର ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ଆଗ୍ରହ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି, ଯେଉଁମାନେ କିଛି ଶିକ୍ଷାନୁଷ୍ଠାନରେ ନାମ ଲେଖାଉଛନ୍ତି  । ବିଶେଷକରି ସେହି କ୍ଷେତ୍ରଗୁଡିକ ପାଇଁ ଯେଉଁଠାରେ ଶିକ୍ଷାକୁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦିଆଯାଇନଥିଲା ସେଠାରେ ଏହା ଏକ ବଡ ସଫଳତା କହିଲେ ଅତୁ୍ୟକ୍ତି ହେବ ନାହିଁ  ।
      ଚଳିତ ବର୍ଷ ଆସର  ସର୍ଭେ ଦେଶର ୬୦୫ ଟି ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳର ୧୭,୯୯୭ ଟି ଗାଁରେ ପହଞ୍ଚି ୬,୪୯,୪୯୧  ପିଲାଙ୍କୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିଛି  । ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି ଯେ ୨୦୨୨  ତୁଳନାରେ ୧  ରୁ ୩ ଶ୍ରେଣୀର ପିଲାମାନଙ୍କର ପଢ଼ିବା ଏବଂ ଗଣିତ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ କ୍ଷମତାରେ ଏକ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ଉନ୍ନତି ହୋଇଛି  । ତିନିରୁ ଛଅ ବର୍ଷ ବୟସର ପିଲାମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ତଥ୍ୟ ପ୍ରକାଶ ପାଇଛି  । ପ୍ରଥମେ ୨୦୧୮ ରୁ ୨୦୨୪ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ନାମଲେଖାରେ ଏକ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ବୃଦ୍ଧି ଘଟିଛି  । ଦ୍ୱିତୀୟତଃ ୨୦୨୪  ସୁଦ୍ଧା, ତିନି ବର୍ଷ ବୟସର ୭୭,୪  ପ୍ରତିଶତ ଗ୍ରାମୀଣ ପିଲା କିଛି ପ୍ରାଥମିକ ପିଲାଦିନର ଶିକ୍ଷା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ (ଅଙ୍ଗନୱାଡି, ନର୍ସରୀ) ରେ ନାମ ଲେଖାଇଛନ୍ତି  । ବିଶେଷ କଥା ହେଉଛି ଏହି ପ୍ରଗତି କେବଳ ସହରାଞ୍ଚଳରେ ସୀମିତ ନୁହେଁ, ବରଂ ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳରେ ମଧ୍ୟ ଏହା ସ୍ପଷ୍ଟ ଦେଖାଯାଇଛି  ।
 ସୂଚନାଯୋଗ୍ୟ ଯେ ଏଥର ‘ଆସାର ୨୦୨୪ ' ଡିଜିଟାଲ୍ ସାକ୍ଷରତା ଭଳି ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଦିଗ ଉପରେ ମଧ୍ୟ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଛି  । ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ୧୫-୧୬  ବର୍ଷ ବୟସର ୯୦ ପ୍ରତିଶତ ଗ୍ରାମୀଣ କିଶୋରଙ୍କର ସ୍ମାର୍ଟଫୋନ୍ ଅଛି, କିନ୍ତୁ ପ୍ରଶ୍ନ ହେଉଛି ସେମାନେ ଏହାକୁ ସଠିକ୍ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାରେ ସକ୍ଷମ କି ? ଯେତେବେଳେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଛୋଟ କାର୍ଯ୍ୟ ଦିଆଯାଇଥିଲା ଯେପରିକି ଅନଲାଇନରେ ସୂଚନା ଖୋଜିବା କିମ୍ବା ଆଲାର୍ମ ସେଟ୍ କରିବା, କ୍ଲାସ୍ ବିଷୟ ଏହା ଦେଖାଗଲା ଯେ ଡିଜିଟାଲ୍ ଟେକ୍ନୋଲୋଜି ବ୍ୟବହାରରେ ପୁଅମାନେ ଝିଅମାନଙ୍କଠାରୁ ଟିକେ ଆଗରେ ଅଛନ୍ତି  ।
 ତଥାପି କେତେକ ରାଜ୍ୟରେ ଝିଅମାନେ ମଧ୍ୟ ଏହି ଫାଙ୍କକୁ ଶୀଘ୍ର ବନ୍ଦ କରି ଡିଜିଟାଲ୍ କୌଶଳ ହାସଲ କରୁଛନ୍ତି  । ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ୨୦୨୦ ମଧ୍ୟ ଏହି ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ତରଙ୍ଗ ପଛରେ ଅଛି  । ଏହି ନୀତି  ବିଦ୍ୟାଳୟର ପ୍ରଥମ ତିନି ବର୍ଷ ଉପରେ ଜୋର ଦେଇଥାଏ ଯାହା ସାଧାରଣତଃ  ଅଙ୍ଗନୱାଡି କିମ୍ବା ନର୍ସରୀ ସ୍ତରରେ ଥାଏ  । କାରଣ ଏଠାରେ ଶିଶୁର ଶିକ୍ଷାର ମୂଳଦୁଆ ଗଠନ ହେଇଥାଏ । ଏହି ଦୃଷ୍ଟିକୁ ସାକାର କରିବା ପାଇଁ ସରକାର ନିପୁଣ ଭାରତ ମିଶନ ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ, ଯାହାର ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଯେ ୩ ଶ୍ରେଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମସ୍ତ ପିଲା ୨୦୨୪-୦୨୭ ସୁଦ୍ଧା ମୌଳିକ ପଢ଼ିବା ଓ ଗଣିତ କୌଶଳ ହାସଲ କରିବେ  ।
 ‘ଆସାର' ସର୍ଭେ ଅନୁଯାୟୀ, ୮୩ % ବିଦ୍ୟାଳୟ ରିପୋର୍ଟ କରିଛନ୍ତି ଯେ  ଫାଉଣ୍ଡେସନ ସାକ୍ଷରତା ଏବଂ ସଂଖ୍ୟା (ୠଖଘ ) କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ ସରକାରଙ୍କଠାରୁ ନିଦେ୍ର୍ଦଶ ପାଇଛନ୍ତି  । ପ୍ରାୟ ୭୮ ପ୍ରତିଶତ ବିଦ୍ୟାଳୟ କହିଛନ୍ତି ଯେ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଅତି କମରେ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ  ଏଥିରେ ତାଲିମ ଗ୍ରହଣ କରିଥିବାବେଳେ ୭୫ ପ୍ରତିଶତ ସମ୍ପୃକ୍ତ ଅଧ୍ୟୟନ ସାମଗ୍ରୀ ମଧ୍ୟ ପାଇଛନ୍ତି  । ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ୨୦୨୦  ଗଠନମୂଳକ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିଥିଲା  । ବିଶେଷକରି ଶିକ୍ଷାର ବ୍ୟାପକ ଢାଞ୍ଚାରେ ତିନି ରୁ ଛଅ ବର୍ଷ ବୟସ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରି  ଶିକ୍ଷା ନୀତି ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱାରୋପ କରାଯାଇଥିଲା  । ସର୍ବଭାରତୀୟ ମୌଳିକ ସାକ୍ଷରତା ଓ ସଂଖ୍ୟା (ୠଖଘ ) ହାସଲ କରିବା ଏକ ପ୍ରାଥମିକତା ହେବ  ।
ଏହି ଶିକ୍ଷା ଯାତ୍ରାରେ ଅଙ୍ଗନୱାଡି କେନ୍ଦ୍ରଗୁଡ଼ିକର ଭୂମିକା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ  । ଆସାର ୨୦୨୪ ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି ଯେ ଅଙ୍ଗନୱାଡିକୁ ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ପିଲା ଆସୁଛନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ଗୁଣାତ୍ମକ ଉନ୍ନତି ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଆବଶ୍ୟକ  । ଅଙ୍ଗନୱାଡି କର୍ମୀଙ୍କୁ କେବଳ ପୁଷ୍ଟିକର ଖାଦ୍ୟ ଓ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ସେବା ଯୋଗାଇବାରେ ସୀମିତ ରଖିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ସେମାନଙ୍କୁ ବିଶେଷ ତାଲିମ ଦିଆଯାଉଛି  ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କର ସାମଗ୍ରିକ ବିକାଶରେ ଏକ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ  । କିନ୍ତୁ ଅପରପକ୍ଷେ, ଦେଶରେ ସ୍କୁଲ ଛାଡୁଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କର ଅବସ୍ଥା ମଧ୍ୟ ଚିନ୍ତାଜନକ  ।
 ନିକଟରେ  ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର  ପ୍ରକାଶିତ ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି ଯେ ନବମରୁ ଦ୍ୱାଦଶ ଶ୍ରେଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପିଲାମାନେ ସର୍ବାଧିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାଡିଛନ୍ତି  । ସାରା ଦେଶରେ ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷା ନାମଲେଖାରେ ୩୭ ଲକ୍ଷରୁ ଅଧିକ ପିଲାଙ୍କର ହ୍ରାସ ଘଟିଛି  । ଏହାର ସବୁଠାରୁ ବଡ ପ୍ରଭାବ ଦଳୀୟ ସ୍ତରରେ ହୋଇଛି  । ବିଶେଷକରି ଅନୁସୂଚିତ ଜାତି, ଜନଜାତି, ପଛୁଆ ଶ୍ରେଣୀ ଓ ବାଳିକା ବର୍ଗରେ ଏହି ହ୍ରାସ ଦେଖିବାକୁ ମିଳିଛି  । ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ ଏହା ପ୍ରାଥମିକ ସ୍ତରରେ ୩.୭  ପ୍ରତିଶତ, ମଧ୍ୟମ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ୫.୨ ପ୍ରତିଶତ ଏବଂ ମାଧ୍ୟମିକ ସ୍ତରରେ ୧୦.୯  ପ୍ରତିଶତକୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି  । ସାମଗ୍ରିକ ଶିକ୍ଷା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ୨୦୨୩-୦୨୪ର ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ଭାରତରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ହାରାହାରି ସ୍କୁଲ ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାର ୧୨.୬ ପ୍ରତିଶତ, ଯେଉଁଥିରେ ବିହାର, ଆନ୍ଧ୍ରପ୍ରଦେଶ, ଆସାମ, ଗୁଜୁରାଟ, କର୍ଣ୍ଣାଟକ, ମେଘାଳୟ ଏବଂ ପଞ୍ଜାବ ଭଳି ରାଜ୍ୟରେ ଏହି ହାର ଅଧିକ  ।
 ଯଦିଓ ଦେଶର ଅନେକ ରାଜ୍ୟ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ଅଗ୍ରଗତି କରିଛନ୍ତି ତଥାପି ଅଧାରୁ ପାଠପଢ଼ା ଛାଡ଼ିବା ସମସ୍ୟା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଅନେକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ରହିଛି  । ଶିଶୁ ପାଠପଢ଼ା ଛାଡିବା ସମସ୍ୟାର ମୁକାବିଲା ପାଇଁ ଭାରତ ଅନ୍ୟ ଦେଶର ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ନୀତିରୁ ଶିଖିବା ଆବଶ୍ୟକ  । ମାଗଣା ଶିକ୍ଷା, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସହାୟତା ଓ ଏକ ସମାବେଶୀ ନୀତି ଗ୍ରହଣ କରି ଫିନଲ୍ୟାଣ୍ଡ ଏହି ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କରିଛି  । ସେହିଭଳି ନରୱେ, ଜର୍ମାନୀ ଓ ଜାପାନ ମଧ୍ୟ ନମନୀୟ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଣାଳୀ ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି  । ଯେଉଁ କାରଣରୁ ସେଠାରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାର ସର୍ବନିମ୍ନ ରହିଛି  ।
ଏହି ରିପୋର୍ଟଗୁଡିକର ଅନୁସନ୍ଧାନରୁ ଜଣାପଡିଛି ଯେ ଦେଶରେ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ସକାରାତ୍ମକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଘଟୁଛି  । ତଥାପି ଅନେକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଉନ୍ନତିର ଆବଶ୍ୟକତା ରହିଛି  । ଏହି ଯାତ୍ରା ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇନାହିଁ   । ଅତଏବ ଯେତେବେଳେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ବିନା କୈାଣସି ବାଧାବିଘ୍ନରେ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଯିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି ଓ ଶିକ୍ଷା କେବଳ ଏକ ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ପ୍ରକ୍ରିୟା ପରିବର୍ତ୍ତେ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଅନୁଭୂତି ହୋଇଯାଏ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ପ୍ରକୃତରେ ଏକ ଶିକ୍ଷିତ ଭାରତର ଦୃଢ ମୂଳଦୁଆ ପକାଇଥିବାର ଦାବି କରିପାରିବା...!!!
        ତାରା ନିଳୟ ,  ପ୍ଳଟ: ୮୫୪/ଏ
    ଚାଚରା ଶବର ସାହି , ମୁକୁନ୍ଦ ପ୍ରସାଦ, ଖୋର୍ଦ୍ଧା: ୫୫